湯善?。簲?shù)學(xué)守望者

數(shù)學(xué)守望者

啟蒙：興趣的老師
　　2003年，因?yàn)榻鉀Q了隨機(jī)控制與非線性濾波中提出的兩個(gè)數(shù)學(xué)理論問(wèn)題，湯善健獲得了國(guó)家杰出青年科學(xué)基金。一個(gè)是證明了由布朗運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)的一般隨機(jī)系數(shù) 的倒向隨機(jī)黎卡提微分方程的解的存在唯一性，從而解決了由法國(guó)科學(xué)院院士比斯姆于1978年公開提出的關(guān)于線性二次隨機(jī)最優(yōu)控制理論的一個(gè)很基本的公開問(wèn) 題；另一個(gè)是在具極大秩的假定下，解決了美國(guó)工程院院士布羅克特在1982年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)上的45分鐘報(bào)告中提出的，有關(guān)非線性濾波理論中的“有限維估 計(jì)代數(shù)”的分類問(wèn)題。
　　說(shuō)起自己的學(xué)術(shù)研究和成就，湯善健總是很謙虛地表示，自己是“笨鳥先飛”?！靶r(shí)候，我其實(shí)沒有表現(xiàn)出什么超人的聰明，只記得，自己打算盤反應(yīng)很慢，也不明白打算盤的規(guī)則，感覺自己悟性很差?！?br/>　　1966年4月，湯善健出生于五蓮縣洪凝鎮(zhèn)后湯家溝村。艱辛的年月、偏僻的山莊，自然談不上完備的學(xué)校教育。
　　“那時(shí)候，教育工作沒有指標(biāo)，對(duì)教育也不重視。那個(gè)年代講究的是勞動(dòng)第一，上學(xué)也要學(xué)勞結(jié)合，學(xué)生經(jīng)常被組織去參加生產(chǎn)隊(duì)的集體勞動(dòng)，有一年的時(shí)間，我 們的學(xué)習(xí)幾乎完全停止。我記得小學(xué)三年級(jí)之前，我們都不考試。幸虧不久高考又重新恢復(fù)了，主管部門又開始重視教育，公派老師也要參加考試評(píng)比，學(xué)生也有會(huì) 考比賽。我們的班主任，也換成了一位有較高文化水平、對(duì)學(xué)生也認(rèn)真要求的村辦教師?！?br/>　　1978年，湯善健通過(guò)聯(lián)考進(jìn)入中疃初中?！澳菚r(shí)候初中 的條件也是很簡(jiǎn)陋的。當(dāng)時(shí)我是寄宿住在我姨家，每個(gè)星期回一趟家，帶一個(gè)星期的干糧——地瓜煎餅，學(xué)校沒有食堂，只提供開水。課程也開得不全，初一初二都一直沒有學(xué)英語(yǔ)。學(xué)校里有一位音樂(lè)老師，被上面調(diào)去培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，在初三才開始給我們 開講英語(yǔ)課?！?br/>　　隨著不斷學(xué)習(xí)，湯善健慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！跋矚g上學(xué)數(shù)學(xué)，開始只是因?yàn)橹車睦蠋熃?jīng)常出一些好的應(yīng)用題，都和自己的 生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，非常實(shí)用而且有趣，也很有挑戰(zhàn)性。我覺得有興趣，心里又好強(qiáng)，就慢慢去思考、找答案，這樣慢慢就喜歡上數(shù)學(xué)了。那時(shí)候，真要說(shuō)我對(duì)數(shù)學(xué)有 感情，其實(shí)談不上?！?br/>　　興趣總是最好的老師，數(shù)學(xué)漸漸就成了湯善健的強(qiáng)項(xiàng)，湯善健也成了學(xué)校的尖子學(xué)生。但沒想到，這種學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，差一點(diǎn)變 成了湯善健的麻煩?！爸锌寄悄?，我因?yàn)槌煽?jī)好，開始學(xué)校說(shuō)可以保送，中考準(zhǔn)備就放松了。那時(shí)候，我們住校，因?yàn)槲也恍枰荚嚕揖捅恢概蔀橥瑢W(xué)們做后勤服 務(wù)——— 為同學(xué)們燒開水。沒想到后來(lái)突然又通知我要參加考試，真有點(diǎn)兒措手不及。幸運(yùn)的是，我還是考上了縣重點(diǎn)高中——五蓮縣第一中學(xué)?！?br/>　　1981年，湯善健考入五蓮一中，在這里，湯善健才真正把對(duì)數(shù)學(xué)的興趣變成了感情。