日照日?qǐng)?bào)/日照新聞網(wǎng)訊 古詩(shī)詞中蘊(yùn)藏著豐富的家庭教育理念，古人通過(guò)詩(shī)詞這一精煉的載體，用真摯的情感和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)下一代進(jìn)行深情的教育。

　　對(duì)于學(xué)校，如何推動(dòng)“詩(shī)意教育”與家庭教育的深度融合，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承促進(jìn)家庭教育質(zhì)量提升？山海天龍山路小學(xué)用實(shí)踐做出有益的探索：該校組織開(kāi)展“家庭教育宣傳周”系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)在以中華詩(shī)詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找家庭教育的詩(shī)意密碼。

　　在具體工作中，學(xué)校深挖以中華詩(shī)詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的獨(dú)特促進(jìn)作用，打造 “詩(shī)意教育”與家庭教育深度融合的家庭教育品牌，用詩(shī)詞豐富的精神內(nèi)涵，審美價(jià)值和人文思想，滋養(yǎng)家庭文化，塑造家庭成員品格，引領(lǐng)家庭教育行動(dòng)，家校攜手同行，培育有根有魂有未來(lái)的龍山少年。

　　與此同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)山東詩(shī)詞學(xué)會(huì)常務(wù)理事、日照詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)辛崇發(fā)作為學(xué)校顧問(wèn)，從文化品牌建設(shè)、詩(shī)詞教學(xué)實(shí)踐、特色活動(dòng)開(kāi)展、“詩(shī)意教育”與家庭教育融合等方面給予指導(dǎo)。通過(guò)專題報(bào)告、互動(dòng)交流等形式，以國(guó)家政策落實(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等為切入點(diǎn)，深刻闡釋詩(shī)詞文化對(duì)于家庭教育的重要意義，讓廣大家長(zhǎng)進(jìn)一步明確在家庭教育中詩(shī)詞從價(jià)值觀塑造到情感聯(lián)結(jié)，從文化認(rèn)同到人格成長(zhǎng)，全方位促進(jìn)家庭成員的精神共生。

　　此外，學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的方式為家長(zhǎng)教育能力提升賦能，為詩(shī)詞文化融入家庭教育打通壁壘。學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)娫~教學(xué)專家為師生及家長(zhǎng)開(kāi)展詩(shī)詞鑒賞、創(chuàng)作專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起品詩(shī)、作詩(shī)，在“平仄對(duì)仗”中感受文化之美，在“興觀群怨”中體悟人生之道，讓家庭成為傳統(tǒng)文化傳承的最小單元，讓學(xué)生在詩(shī)詞的滋養(yǎng)中，成長(zhǎng)為既有文化根脈、又具現(xiàn)代視野的時(shí)代新人。

　　采訪中得知，學(xué)校為了拓寬“詩(shī)意教育”評(píng)價(jià)體系，將激勵(lì)機(jī)制延伸至家庭，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起爭(zhēng)先進(jìn)、做模范。學(xué)校對(duì)在“詩(shī)意教育”與家庭教育融合工作中表現(xiàn)突出的“榜樣家庭”“詩(shī)意書香家庭”等給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們持續(xù)以學(xué)校“腹有詩(shī)書 胸懷天下”文化理念為引領(lǐng)，用“親子共讀”“親子日記撰寫”“公益服務(wù)實(shí)踐”“優(yōu)秀家風(fēng)傳承”等生動(dòng)實(shí)踐詮釋家庭教育的多元內(nèi)涵。

　　不僅如此，學(xué)校還通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)特色活動(dòng)等途徑讓學(xué)?！霸?shī)意教育”在家庭教育中向下扎根、向上生長(zhǎng)?！凹彝ソ逃麄髦堋毕盗谢顒?dòng)是龍山路小學(xué)深化全環(huán)境立德樹人，落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校將持續(xù)以“詩(shī)詞文化”為紐帶，以“家校共育”為抓手，推動(dòng)家庭教育從“單一說(shuō)教”向“文化浸潤(rùn)”轉(zhuǎn)型，讓每個(gè)家庭成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的起點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中綻放光彩。（日照?qǐng)?bào)業(yè)全媒體記者 王季平）