科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。當(dāng)前，我市發(fā)展已到了更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新的新階段，必須抓好科教改革攻堅(jiān)行動(dòng)，讓科教成為日照發(fā)展的第一引擎。

　　近年來(lái)，我市科技創(chuàng)新工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但創(chuàng)新能力不強(qiáng)仍然是我們的短板。抓好科教改革攻堅(jiān)行動(dòng)，就要以創(chuàng)建國(guó)家創(chuàng)新型城市為抓手，從體制機(jī)制、資源要素等層面大膽改革創(chuàng)新，堅(jiān)決破除一切影響科技教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙，讓一切創(chuàng)新源泉在日照大地充分涌流，為高質(zhì)量發(fā)展奠定更牢固的基礎(chǔ)、提供更強(qiáng)勁的支撐。

　　讓科教成為日照發(fā)展的第一引擎，要充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。相關(guān)職能部門要從管分錢、審批項(xiàng)目、具體搞科研等事務(wù)中解脫出來(lái)，向定規(guī)劃、定標(biāo)準(zhǔn)、組織重特大科技攻關(guān)、創(chuàng)新服務(wù)等轉(zhuǎn)變。要聚集產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展難題，建立以需求為導(dǎo)向的科技項(xiàng)目形成機(jī)制；強(qiáng)化科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加快構(gòu)建專業(yè)化的科技服務(wù)體系，為科技創(chuàng)新提供全方位保障。

　　讓科教成為日照發(fā)展的第一引擎，需要加快校地融合。雖然我市高校資源豐富，但校地融合不暢問(wèn)題一直比較突出。我們要充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)“城市+大學(xué)”共同體建設(shè)，緊緊圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，不斷深化科教融合、校地融合、產(chǎn)教融合，加快校企共建技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)中心、技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)的步伐，讓高校的科研成果走出實(shí)驗(yàn)室、走向大市場(chǎng)，在轉(zhuǎn)化應(yīng)用中創(chuàng)造更大價(jià)值，進(jìn)一步將科教優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

　　讓科教成為日照發(fā)展的第一引擎，需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)工匠。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，不僅需要學(xué)術(shù)型的人才，而且需要大批工匠型人才———缺乏高素質(zhì)工匠，再好的設(shè)計(jì)圖紙也難以轉(zhuǎn)化為高端產(chǎn)品。要立足我市職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育辦學(xué)模式，著力提升職業(yè)教育辦學(xué)層次和整體競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多高端實(shí)用型人才。

　　“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新?！敝灰覀冏ズ每平谈母锕?jiān)行動(dòng)，不斷優(yōu)化制度、用好人才、育好環(huán)境，就一定能為全市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。（評(píng)論員）